炉中煤 炉中煤(人教版) 教案教学设计

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炉中煤 炉中煤(人教版) 教案教学设计

发表于2020-08-22归属于叉车本文已影响3我要投稿手机版

【教学目标】

1.领会作品所抒发的火热的爱国热情

2.了解诗歌通过艺术形象抒情的表现方法

【教学重点】

1.象征手法的运用

2.热情洋溢的语言特色

【教学难点】诗中重点句子的含义

【教学方法】诵读法、赏析法

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

郭沫若是我国现当代著名的诗人,20年代初诗人寓居日本,正值国内“五四运动”蓬勃发展之时,诗人看到新生的祖国,正象一位年青的女郎,今天我们就来学习诗人这首诗--《炉中煤》。

二、第一节赏析

1、深入理解“炉中煤”和“年青的女郎”两个比喻的意义。

炉中煤是作者自喻,“年青的女郎”比作祖国。为什么作这样的比喻?这样比喻有什么好处?

明确:因为本诗表现的是“眷念祖国的情绪”,而“炉中煤”的形象特征是火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧,这与诗人对祖国感情的热烈、深切是一致的;“炉中煤”还具有为人奉献火与热,将自己燃烧成灰,殒身不恤的献身精神,可以形象表现诗人为了祖国在“五四”之后所呈现的新气象的认识,就像一位青春焕发的“年青女郎”而不是我们通常比作的母亲,从抒情的角度讲,更易于抒发炽烈、奔放的情感。作品中的“炉中煤”和“年青的女郎”,虽然构不成生活中恋人的关系,但从精神实质上讲,同样是在奉献一颗滚烫的心。

2、思考:如何理解“我不辜负你的殷勤,你也不要辜负我的思量“?

明确:前一句是写祖国对于诗人的养育之恩,这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的“年青的女郎”倾诉,所以这里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜负”三字表达了报效之意。后一句的“思量”,不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念,不仅是对山川土地的思念,而且是具有更深含义的一种期望,是希望祖国为断发展,日益强盛、进步,所以用了“也不要辜负”。

三、分析第二节

1、这一节中,“炉中煤”自称“黑奴卤莽”。这是对于“煤”的外观形象的描述:浑身黝黑,形象粗陋,不惹人喜爱。“炉中煤”问“年青的女郎”,“你该知道我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?”这两句诗,亦问亦答。我的外表虽然粗黑,但心是火红炽热的。“黑奴”的“奴”,可以理解为“我”对于“年青的女郎”即对于祖国心甘情愿、全心全意的奉献精神。为什么“要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠”呢?那是因了我的“前身”,我的来历,我所具有的内在价值。有了这些,我虽然“黑奴卤莽”,你也该不会嫌弃的吧。而且,只有像我这样有所“前身”的黑奴胸中,才有对你炽烈深切的感情。“黑奴卤莽”的外表与“火热的心肠”强烈地反差,又高度地统一。

2、怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝?

明确:第三节中后三行诗分别写了“我的前身”、过去和今朝。煤的前身“原本是有用的栋梁”,过去“活埋在地底多年”,今朝“总得重见天光”。从字面上讲,讲的是煤的形成过程,其深层含义是说自己原本是国家有用之才,但在过去黑暗现实的压迫下,爱国之情深埋心中,不得抒发,空怀报国之志,却无报国之门。今朝,在五四运动的推动下,祖国焕发出新的青春,诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出,报效祖国的时机终于来了。

“炉中煤”今朝的心理如何?

四、分析第四节

诗的第四节说“自从我重见天光,我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!”这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情,“五四”之后,诗人作为“处在国外的人”,“苦于知识的桎梏而想自由解脱,跑回国去投向爱人的怀里”这是诗人内心情感的真实表露。而这几行诗,正是这种情感的艺术写照,表达了想为祖国轰轰烈烈干一番事业的宏愿。

在这首诗中,“燃”字是最富于动感的一个词,给人的形象感受是炉火跳动,光热四溢,“炉中煤”的生命在“燃”中得以显现,得以升华。表达出诗人对祖国眷念之深,思渴之切。

这首诗比较突出地体现了郭沫若诗歌浪漫主义的艺术风格。这可以从奇特的艺术形象,由生活中不互不相干的事物为喻体,构成艺术形象及所抒发情感炽烈程度反映出来。在诗人眼中,似乎并不计较两个比喻体在生活中的真实关系,而是更注重喻体内在个性特质,“炉中煤”是炽烈燃烧的象征,“年青的女郎”一向是令人倾慕、思念的对象。

五、总结

这首诗比较突出地体现了郭沫若诗歌浪漫主义的艺术风格。在诗人的眼中似乎并不计较两个喻体在生活中的真实关系,而是更注重喻体内在的个性特质。诗人借此淋漓尽致地抒发自己的爱国激情,毫无牵强生涩之感。诗人如此的艺术构思,热烈奔放的情绪,是与“五四”之后狂飙突进的革命文艺思潮及诗人本身的浪漫气质分不开的。

六、作业

背诵这首诗

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